Diario de prácticas.

  La última semana de prácticas los alumnos de mi clase de Educación Infantil fueron sometidos a una evaluación de la lateralidad, a la que tuve la oportunidad de asistir para ver en qué consistía, ya que nunca había acudido a ninguna. La evaluación era de forma individual, y evaluaban al alumno del ojo, de la mano y del pie. Primero, les pedían que escribiesen su nombre en un papel para ver con qué mano escribían, y también se les pedía que, si sabían alguno, escribiesen el nombre de algún compañero o compañera de clase o de sus padres. Después, con un catalejo, les pedían que observaran qué veían a través de él, para comprobar a través de qué ojo miraban, algunos lo hacían a través de los dos, pero siempre se orientaban primero hacia uno. Y, por último, se les pedía que dieran una patada a una pelota para ver con qué pie la lanzaban. De esta forma, comprobaban si eran zurdos o diestros, si aún no se habían definido, aunque se orientasen más por uno que por otro, si a la...

  El lunes 24 de abril celebramos en el colegio el día del libro. Para ello, todos los alumnos leímos días previos en nuestra clase una historia sobre cómo salvar y cuidar nuestro planeta, y tuvimos que crear un lema para presentarlo el día del libro ante el resto de alumnos del colegio. Cada curso creó un lema, excepto Educación Infantil que crearon entre los tres cursos. Nuestro lema era “Usar cantimplora mola”, concienciando a los alumnos del importante uso de cantimploras en lugar de botellas de plástico. Nos reunimos todos los alumnos y profesores del colegio en el patio de Educación Primaria y cada uno fue saliendo a presentar su lema sobre qué hacer para salvar el planeta. Otros lemas fueron sobre el uso de los contenedores, el reciclaje, etc. Fue una actividad muy bonita y creativa que nos reunió a todos.

  Cuando comenzamos las prácticas, los alumnos de 2º de Educación Infantil ya habían conocido todas las vocales excepto la E. Ese día pude dar la explicación y para introducirles les conté el cuento del Príncipe E; y les presenté a su mascota el erizo y el elefante.  Después de contarles el cuento, les puse la canción del príncipe E, y a continuación, los alumnos realizaron una ficha. En la ficha aparecían diferentes palabras con sus respectivos dibujos, y tenían que colorear las palabras que tuviesen la letra E y rodearlas de cada palabra, y también tenían que tachar aquellas palabras que no tuviesen la letra E.

  Una semana después de haber comenzado las prácticas, empezamos a rotar durante tres semanas por distintos cursos. La primera semana pasé por primero de primaria, y pude notar la diferencia que hay en cuanto a infantil; las asambleas ya no se hacen, empiezan a tener diferentes asignaturas, aparte de inglés y la optativa de religión o valores, empiezan a aprender diversos temas, comienzan a realizar sus primeros exámenes, etc. Los alumnos ya van siendo más independientes, la merienda se la comen en el recreo y no antes cómo hacen en infantil. Pude ver el gran cambio que hay de Educación Infantil a Educación Primaria. La segunda semana roté por 5º de primaria, y también pude ver un gran cambio ya que venía de primero que es el primer curso de primaria y quinto que es de los últimos. Ahí pude comprobar que ya todo es diferente, los temarios son mucho más densos, los exámenes tienen una mayor dificultad, realizan lecturas de libros de la biblioteca y los presentan en clase, trabajan...

  La asamblea la realizamos todos los días al empezar el colegio, y tengo la oportunidad de poder hacerla yo cada día, y gracias a ello he podido aprender su dinámica y también a desenvolverme con los niños un poquito más.   Lo primero que hacemos es elegir el encargado del día, cada día le toca a un niño según el orden de lista. Y después cantamos una canción para darnos los buenos días. A continuación, el alumno encargado pasa lista, nombrando a cada uno de sus compañeros y ellos tienen que contestar confirmando su asistencia a clase, también contamos los alumnos que han faltado a clase ese día. Después, el encargado escribe su nombre en la pantalla digital; antes, realizábamos las asambleas utilizando la pizarra normal, pero, desde que nos instalaron en clase la pantalla digital, la utilizamos para hacer la asamblea ya que, nos da muchas más opciones y es mucho más atractiva para los niños, nos permite poner canciones, hacer juegos y actividades, etc. Una vez escriben...

  Para carnaval, en el colegio hicimos un desfile y nos disfrazamos todos los alumnos y profesores. La temática era “bajo el mar”, y cada curso iba disfrazado de una manera; medusas, pulpos, peces, etc. Los tres cursos de Educación Infantil íbamos disfrazados de peces, cada curso de un color, nuestro color era el azul. Los profesores íbamos disfrazados de mar. Durante dos semanas estuvimos preparando los disfraces, en clase con los niños íbamos haciendo los complementos; las escamas, la corona… Fue un día muy divertido en el que los niños rieron y se lo pasaron en grande bailando y cantando, a parte pudieron ver a sus familias que fueron a ver el desfile. El recorrido del desfile fue alrededor del colegio por las calles del barrio peñamiel. Me gustó mucho poder vivir el día de carnaval en el colegio y disfrutar todos juntos.

  Después de realizar la excursión al castillo de Consuegra, comenzamos en clase con la Unidad Didáctica de la "Edad Media". Los alumnos trajeron a clase objetos medievales que habían realizado con sus familiares, algunos de ellos fueron espadas, escudos, castillos, una oca medieval, imágenes de otros castillos cercanos, etc. Pudimos verlos todos juntos en la asamblea, en la que cada alumno contó algo sobre lo que había traído a clase y gracias a eso, pudimos aprender cosas nuevas. Tras varios días trabajando con vocabulario relacionado con este tema, realicé un “bingo medieval” el cuál consistía en el típico juego del bingo, pero en vez de con números, con el vocabulario que habíamos estado trabajando días anteriores, como forma de repaso.

  Días previos a las vacaciones de Semana Santa, algunos padres de alumnos del colegio CEIP Peñamiel realizaron un pequeño teatro en el colegio para los alumnos de Educación Infantil. El teatro fue sobre el cuento “El pequeño conejo blanco”. Una historia sobre la amistad y el afecto que nos ayuda a aprender que el valor y el coraje no está siempre relacionado con el tamaño ni la fuerza, ya que, a veces, el más débil y pequeño gracias a la inteligencia y la comprensión vence al más fuerte. Los alumnos disfrutaron mucho de este teatro y muchos se ilusionaron al ver a sus padres allí. Luego se pudieron hacer foto con los personajes del cuento.

  Esta metodología está comenzando a ser utilizada por algunos cursos de Educación Primaria, más en concreto, los cursos de 3º, 5º y 6º. Un compañero de prácticas y yo tuvimos la oportunidad de asistir a una clase de 5º de Primaria para ver en qué consiste y cómo se desarrolla la clase. La metodología por estaciones está organizada en cinco estaciones, en cada una tienen unas hojas en las que vienen los pasos que tienen que seguir sin necesidad de preguntar a los docentes. Las diferentes estaciones eran la estación del supermercado, en la que los alumnos disponían de un dinero específico con el que podían comprar diversas cosas del supermercado teniendo en cuenta los precios para no pasarse, podían hacer cambios, comprar más cosas, etc. Otra estación era la de las matemáticas, en la que trabajaban las fracciones y se les planteaban problemas sobre diversas fracciones. En otra de las estaciones tenían que inventar una historia de manera grupal, era la única estación en la ...

El último día antes de las vacaciones de Semana Santa, en el colegio de Peñamiel realizamos un pedibus para todos los cursos, que consistía en quedar en un punto del pueblo e ir andando todos juntos hasta el colegio. Cada ciclo quedó en un punto diferente, el ciclo de Educación Infantil quedamos en el parque de peñamiel, ya que está cercano al colegio y no es un recorrido excesivo. Los cursos de Educación Primaria quedaron en puntos del pueblo que estaban más lejanos del colegio. Una vez llegamos al colegio, fuimos todos al patio del colegio a bailar una canción que habíamos estado preparando semanas antes en clase. Después de eso, tuvimos un desayuno saludable. Preparamos bocadillos de aceite, tomate y sal para todos y nos lo comimos todos juntos. Fue un día que disfrutamos mucho todos, ya que hicimos algo diferente y especial para finalizar el segundo trimestre.

 El 1 de marzo, las dos clases del curso de 4 años, realizaron una excursión a Consuegra a la que tuve la  suerte de poder acudir. Salimos a las nueve de la mañana y fuimos en autobús hasta Consuegra. Primero, fuimos a visitar el castillo de Consuegra, en el que los niños realizaron una gymkana sobre la Edad Media en la que tenían que pasar por diferentes obstáculos, como el tiro con arco y la visita de una bruja. Después de realizar la gymkana, fuimos a visitar los molinos de Consuegra donde merendamos mientras un molinero nos hacía una visita por dentro de un molino. Después, volvimos al autobús y regresamos a Sonseca, dónde llegamos en torno a las 14:00. Fue un día increíble, ya que era la primera vez que iba de excursión con los alumnos y pude experimentar cómo es ir con niños de esa edad fuera del entorno habitual que es el colegio.

 En este blog he recogido todas las experiencias más significativas durante mi periodo de prácticas en el colegio CEIP Peñamiel de Sonseca, Toledo.  Entre estas actividades destaco una excursión a Consuegra, un teatro de padres, el desfile de carnaval, poder asistir a una clase en la que se emplea la metodología de las estaciones, los diferentes cursos por los que he tenido la oportunidad de pasar, diferentes actividades realizadas en clase, etc.